Densité de population et environnement
Thème:
Séquence: Des représentations du monde
PE: Emmanuel TEST
Année Scolaire: 2025-2026
Geographie
Objectifs
Observer différents types de paysages dans le monde.
Commencer à appréhender la notion de densité de population.
Mémoriser les grands foyers de population dans le monde.
Matériel Nécessaire
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.IMAGES-PAYSAGES.PE (pour le PE à projeter)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.ATELIER (1 par groupe)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.CORRECTION-ATELIER (pour le PE)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE3.PLANISPHERE-CLASSE (1 en A3 pour la classe)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.TRACE-ECRITE.PE (pour le PE à projeter)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.TRACE-ECRITE.EL (1 pour 4 élèves)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.PLANISPHERE-DENSITÉ (pour le PE à projeter)
Geo - Fichier : CP.GEO.MONDE.SEANCE7.MINIATURES-IMAGES (1 pour la classe)
Phase: Rappel des notions de la séance précédente
Le.la PE projette un planisphère de la classe.
Les élèves sont invités, à tour de rôle, à venir montrer sur le planisphère les continents ou océans nommés par le.la PE.
Le.la PE pose également des questions du type : « Quel océan faut-il traverser pour aller de l'Afrique à l'Amérique ? »
Phase: Présentation de l'activité
Le.la PE projette les images les unes après les autres et questionne les élèves pour les aider à observer les paysages.
Type de questions : « Que voyez-vous ? Y a-t-il de la végétation ? Comment est-elle ? Y-a-il des habitations ? Comment sont-elles ? Y a-t-il beaucoup de monde qui vit là ? Quelle sensation vous procure cette image ? D'après-vous, est-ce qu'il fait chaud ou froid dans ces endroits ? »
Une fois que toutes les images ont été observées, le.la PE explique l'activité : « Nous allons nous intéresser à la question : Où vivent les gens dans le monde ? Pour cela, vous allez classer ces images en 2 groupes : d'un côté les images où personne ne vit et de l'autre là où il y a du monde. » en expliquant l'activité le.la PE montre les fiches ateliers avec les logos symbolisant la présence ou non de population.
Phase: Atelier tri d'images
Les élèves sont en groupes, le.la PE distribue les images et les fiches ateliers à chacun.
Les élèves se mettent d'accord et classent leurs images.
Le.la PE circule entre les groupes pour rappeler les consignes et apporter l'aide nécessaire.
Phase: Mise en commun
Le.la PE présente les images les unes après les autres et les classe sur une affiche, au tableau en accord avec le groupe. Le.la PE invite les élèves à justifier leurs réponses en faisant référence à des éléments précis des paysages.
Pour chaque image, le.la PE montre la localisation sur le planisphère de la classe.
A la fin de la mise en commun, le.la PE projette le planisphère de densité et explique : « Les images de villes que vous aviez, correspondent aux villes les plus peuplées dans le monde. » En expliquant cela le.la PE nomme les villes et indique leur localisation sur le planisphère de la classe. Il.elle fait de même pour les zones inhabitées.
Phase: Trace écrite
Le.la PE projette la trace écrite et la lit avec le groupe : « Les gens sont répartis dans le monde de manière inégale. Il y a des espaces où il y a beaucoup de monde et d’autres où il n’y a personne. »
La trace écrite est distribuée et collée dans les cahiers.
Informations Utiles (PE)
La répartition de la population dans le monde :
La population mondiale est inégalement répartie, avec une concentration sur environ un tiers des terres émergées. Les trois grands foyers de peuplement majeurs sont l'Asie de l'Est (Chine, Japon), l'Asie du Sud (Inde et voisins) et l'Europe, regroupant plus de la moitié de l'humanité (environ 8 milliards d'habitants en 2026).
L'hémisphère nord est le plus peuplé, tandis que les zones vides ou "déserts humains" incluent les pôles, déserts (Sahara), forêts équatoriales (Amazonie) et hautes montagnes.
La densité moyenne mondiale est d'environ 50 habitants par km², mais varie fortement (ex. : plus de 1000 hab/km² dans certaines plaines asiatiques).
Facteurs explicatifs
Le relief (montagnes, pôles), le climat (déserts arides, zones froides) et les ressources en eau limitent le peuplement dans les espaces vides.
L'histoire (maîtrise ancienne de l'agriculture, comme la riziculture en Asie), l'économie (emplois, commerce) et les migrations (vers les zones fertiles ou urbaines) favorisent les foyers denses.
Ces facteurs naturels et humains s'associent pour expliquer les disparités, sans être absolus car les humains s'adaptent (ex. : irrigation).