Densité de population et environnement (suite)

Le.la PE projette un planisphère de la classe.

Les élèves sont invités, à tour de rôle, à venir montrer sur le planisphère les continents ou océans nommés par le.la PE.

Le.la PE pose également des questions du type : « Quel océan faut-il traverser pour aller de l'Afrique à l'Amérique ? Où est la France ? Montre-moi un lieu où personne ne vit. »

Le.la PE projette le planisphère densité. Il.elle questionne : « Que signifie ces pictogrammes ? Qu'avons-nous appris sur les lieux où ils sont localisés ? »

Le.la PE laisse les élèves s'exprimer et reformule si nécessaire. Il.elle explique : « Nous allons regarder sur Google Earth les lieux dont nous avons parlé la dernière fois. » Le.la PE ressort le planisphère de la classe sur lequel les images miniatures des lieux avaient été fixées.

Le.la PE projette l'image de la forêt amazonienne puis démarre la projection sur Google Earth avec une vue globale de la Terre orientée vers la France (à l'échelle 2000 km). Il.elle explique : « Nous allons aller voir où se trouve la forêt amazonienne par rapport à la France. Nous sommes ici en France. Pour aller dans la forêt amazonienne, il faut aller vers l'Ouest jusqu'en Amérique. Nous allons zoomer, nous rapprocher petit à petit de la forêt.» Au fur et à mesure des explications le.la PE déplace l'image à l'écran, il.elle décrit ce qu'il voit apparaître à l'écran en insistant sur les caractéristiques liées qu lieu cherché (couleurs, présence ou non de végétation...)

Le même procédé est repris pour chaque lieu. Il.elle fait le parallèle avec le planisphère de la classe sur lequel la miniature de l'image a été placée en rappelant si c'est ou non un lieu habité.